Hoy 3 de diciembre se recuerda el Día Internacional de las Personas con discapacidad creada con la intención de buscar una mayor conciencia de las personas, en cuanto  a sus limitaciones. De esta manera, vale mencionar que uno de los errores comunes de la gente es dirigirse de una mala forma a estas personas.

Por ende, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia compartió una información bastante importante que todos deberíamos manejar en pos de una mejor comunicación que fomente la inclusión y nunca ofenda a los demás. Así pues, la organización brindó varios tips acerca de cómo hablar y/o escribir sobre los derechos de las personas con discapacidad.

Exactamente, “La Juventud Opina” y Unicef  fueron los encargados de reunir y brindar estos datos datos de suma relevancia. Ahora, veamos qué hacer y qué no hacer:

¿Qué hacer?

• Usa terminología de personas: el enfoque debe estar en el individuo, no en su discapacidad. Por ejemplo:
• “Persona con discapacidad” en lugar de “discapacitado”.
• “Niño con ceguera” en lugar de “Niño ciego”.
• Considera a las personas como contribuidores en vez de beneficiarios. Por ejemplo:
• En lugar de decir “construyamos casas seguras para personas con discapacidad”, decí “trabajemos con personas con discapacidad para crear comunidades, sociedades y un mundo inclusivo para toda la gente”.
• Enfócate en las experiencias positivas y su empoderamiento relacionadas con las experiencias de jóvenes con discapacidad en lugar de enfocarte en las situaciones negativas.
• Cuando escribas  o hables sobre las barreras que enfrentan los jóvenes con discapacidad, considera ofrecer una solución que ya se haya aplicado en otro lugar. Por ejemplo, para asegurarte de que niños y jóvenes con discapacidad puedan asistir a un evento, asegúrate de organizarlo en un edificio accesible e invita a un intérprete de lengua de señas.

¿Qué no hacer?

• No uses términos de exclusión. Por ejemplo, “especial” está asociado con “separado” o “segregado”.
• No uses “desafortunado” ni “triste” cuando describas personas con discapacidad. En su lugar, enfatiza sus habilidades. Por ejemplo, en lugar de escribir, “ella está atada a una silla de ruedas”, sólo decí “ella usa silla de ruedas”
• No te refieras a una persona con discapacidad como alguien con súper poderes. Suele implicar que una persona con discapacidad tiene pocas habilidades y talentos.
• No te centres en las diferencias – céntrate en las similitudes y en cómo la inclusividad nos permite a todos disfrutar de nuestras vidas. Por ejemplo: Igual que a cualquier adolescente, a él le gustan las redes sociales y las películas de vampiros, la única diferencia es que las ve con descripción de audio que explica lo que pasa en la pantalla”.

Fuente: UNICEF